MODELOS PEDAGOGICOS

MODELOS PEDAGOGICOS

1. Escuela Tradicional

2. Escuela Conductista

3. Escuela Romántico

4. Escuela constructivismo

5. escuela Social

 

APRENDIZAJE BASADO EN MAPAS

TIPOS DE MAPAS

 

        Conceptuales

 

                                 Mentales

Mentefactos conceptuales

    

    Heurísticos UV

 

AREAS DE  DESARROLLO INTEGRAL

AREA COGNITIVA

Repertorios básicos de aprendizaje: atención, imitación, control instruccional

Lenguaje: comprensivo, expresivo

Desarrollo del pensamiento

Procesos de creatividad: dibujo, pintura, escritura, otro arte o deporte

AREA  PSICOMOTORA

Motricidad gruesa

Motricidad fina

Coordinación vasomotora

Ubicación espacio temporal

Esquema corporal

Percepciones: sentidos en general

AREA SOCIOEMOCIONAL

“Cómo se siente”

Relaciones entre e interpersonales

Autoestima, auto concepto, imagen de sí mismo (a)

Motivación

Comportamiento: “A-A”

Independencia personal

Autocrítica

FACTORES  EN EL DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

  

Hay una multiplicidad de factores que intervienen para que aparezca un fracaso escolar como resultado del proceso de aprendizaje.  Existen condiciones internas y externas, entre las condiciones externas se pueden mencionar los factores relacionados con los aspectos neurobióticos u orgánicos, es decir  se refieren al sistema nervioso central (SNC) y, específicamente, al cerebro; es decir “con qué se aprende”.  Se deben tener en cuenta también los aspectos psíquicos, que en muchos casos se presentan como la causa subyacente al bajo rendimiento escolar.  Aquí se estaría hablando de “quien aprende”.  Por último, entre las condiciones externas, se deben tomar en cuenta los aspectos sociales que se refieren al  se aprende” y “en el ámbito” en el que se aprende.  Es importante anotar que estos factores se implican mutuamente.

“Las alteraciones del aprendizaje se pueden deber a la multiplicidad de factores que intervienen en el mismo, es decir, a factores neurobióticos, a afectaciones emocionales o a organizaciones pedagógicas alejadas de la realidad sicosocial de aquellos que transitan por dicho proceso”.  Por lo tanto la etiología del fracaso escolar se debe analizar de distintas vertientes.

Los factores a considerar en el diagnóstico de los problemas de aprendizaje son los siguientes.

Factores orgánicos

Prenatales

Perinatales

Postnatales tempranos

Factores específicos

Factores emocionales

                                 Factores ambientales